قرار وزير التربية والتعليم رقم (21) لسنة 1995
بإصدار لائحة نظام حركة المرشدات
وزير التربية والتعليم،
بعد الاطلاع على النظام الأساسي المؤقت المعدل، وبخاصة على المـادة (34) منه،
وعلى القانون رقم (7) لسنة 1962 بإنشاء جمعية الكشافة القطرية وتعديلاته،
وعلى القانون رقم (5) لسنة 1970 بتحديد صلاحيات الوزراء، وتعيين اختصاصات الوزارات
والأجهزة الحكومية الأخرى، والقوانين المعدلة له،
وعلى اعتماد مجلس الوزراء لمشروع هذا القرار في اجتماعه العادي (20) لعام 1995 المنعقد
بتاريخ 7\6\1995،
قرر ما يلي:
مـادة (1)
يعمل بأحكام لائحة نظام حركة المرشدات المرافقة.
مـادة (2)
على جميع الجهات المختصة، كل فيما يخصه، تنفيذ هذا القرار، ويعمل به من صدوره،
وينشر في الجريدة الرسمية.
عبد العزيز عبد الله تركي
وزير التربية والتعليم
صدر بتاريخ : 16\1\1416هـ
الموافق : 14\6\1995م
لائحة نظام حركة المرشدات
الباب الأول - أحكام عامة
مـادة (1)
الهدف: تهدف حركة المرشدات إلى ما يلي:
1- تربية الفتيات تربية روحية وعقلية واجتماعية وبدنية، وتدريبهن على عادات وتقاليد إسلامية
فاضلة.
2- غير روح الإيمان بالله ورسوله.
3- الولاء للوطن والأمير.
4- حماية النشء وتهيئتهن ليكونن مواطنات صالحات.
5- تدريب الفتيات على العمل التطوعي وخدمة المجتمع.
مـادة (2)
الإشراف: تتولى جمعية الكشافة القطرية إدارة حركة المرشدات بمدارس وزارة التربية
والتعليم على المستوى الحكومي والأهلي.
مـادة (3)
المبادئ: تقوم حركة المرشدات على أساس المبادئ التالية:
1- الواجب نحو الله.
2- الواجب نحو الوطن والأمير.
3- الواجب نحو الآخرين.
4- الواجب نحو الذات.
5- الالتزام بالوعد والقانون.
مـادة (4)
وعد المرشدة: تؤدي كل مرشدة الوعد التالي:
(أعد بشرفي أن أبذل قصارى جهدي في أداء واجبي نحو الله ورسوله. وأن أكون مخلصة
للوطن والأمير. وأن أساعد الآخرين. وأن أعمل بقانون المرشدات).
مـادة (5)
قانون المرشدة: يجب أن تكون المرشدة:
1- المرشدة صادقة وشرفها موثوق به. (صادقة)
2- المرشدة مخلصة لله ثم الوطن والأمير ولوالديها ورؤسائها. (مخلصة)
3- المرشدة نافعة وتعين غيرها. (نافعة)
4- المرشدة صديقة وأخت لكل مرشدة. (صديقة)
5- المرشدة حميدة السجايا. (مؤدبة)
6- المرشدة رفيقة بالحيوان. (رفيقة)
7- المرشدة تطيع أوامر والديها ورئيسة قسمها وقادة فرقتها. (مطيعة)
8- المرشدة تبتسم للشدائد والصعاب. (مبتسمة)
9- المرشدة مقتصدة. (مقتصدة)
10- المرشدة نظيفة المظهر، ونقية الفكر والقول والعمل. (نظيفة)
الباب الثاني - تكوين فرق المرشدات
مـادة (6)
تتكون حركة المرشدات من:
1- فرقة الزهرات:
تتكون فرقة الزهرات بالمدارس الابتدائية، ويكون عدد أفرادها من (18- 24) زهرة، على أن
يتراوح سن الزهرة من (7- 11) سنة.
2- فرقة المرشدات:
تتكون فرقة المرشدات بالمدارس الإعدادية والثانوية، ويكون عدد أفرادها من (16- 24)
مرشدة، على أن يتراوح سن المرشدة:
- في المرحلة الإعدادية من (11- 15) سنة.
- في المرحلة الثانوية من (15- 18) سنة.
مـادة (7)
تسجيل الفرق:
1- يتم تسجيل فرق الزهرات وفرق المرشدات بجمعية الكشافة القطرية بناء على طلبات توقع
من ولي الأمر وقائدة الفرقة واعتماد مديرة المدرسة. ويدرج في الطلب الفرقة وعنوانها
وتشكيلها وأسماء عضواتها وأعمارهن ورتبهن. ويتم التسجيل سنوياً.
2- عند تكوين فرق الزهرات تقسم الفرقة إلى سداسيات. ويتكون كل سداسي من (6) زهرات،
على ألا تقل الفرقة عن سداسيين، ولا تزيد على أربعة، ويتم تعيين رئيسة ووكيلة السداسي
بموافقة قائد الفرقة.
3- عند تكوين فرق المرشدات تقسم الفرقة إلى طلائع. وتتكون كل طليعة من (8) مرشدات،
على ألا تقل الفرقة عن طليعتين، ولا تزيد عن أربع طلائع. ويتم تعيين رئيسة لكل طليعة
من بين المرشدات بموافقة قائدة الفرقة. وتختار كل رئيسة وكيلة لها من بين المرشدات.
مـادة (8)
المراتب:
1- الزهرات:
تقسم مرحلة الزهرات من سن (7) إلى (11) سنة، إلى المراتب الآتية:
أ-
زهرة مبتدئة مسبوقة بفترة إعداد مدتها 3 شهور، من سن (7- 9) سنوات.
ب-
زهرة رتبة ثانية من سن (9- 10) سنوات.
ج-
زهرة رتبة أولى من سن (10- 11) سنة.
2- المرشدات:
تقسم مرحلة المرشدات من سن (11- 15 ) سنة، إلى المراتب الآتية:
أ-
مرشدة مبتدئة مسبوقة بفترة إعداد مدتها 3 شهور، من سن (12- 13) سنة.
ب-
مرشدة رتبة ثانية من سن (12- 14) سنة.
ج-
مرشدة رتبة أولى من سن (14- 15) سنة.
3- المرشدة المتقدمة:
تقسم مرحلة المرشدة المتقدمة من سن (15- 18) سنة، إلى المراتب
الآتية:
أ-
مرشدة متقدمة مبتدئة مسبوقة بفترة إعداد مدتها 3 شهور، من سن (15- 16) سنة.
ب-
مرشدة متقدمة رتبة ثانية من (16- 17) سنة.
ج-
مرشدة متقدمة رتبة أولى من (17- 18) سنة.
الباب الثالث - المناهج
مـادة (9)
مقدمة:
إن الاتجاه الحديث في الحركة الإرشادية يدعو إلى تطوير المناهج وتحديث البرامج حتى تظل
مواكبة لروح العصر، ملبية لاحتياجات الفتيات، محققة لأهداف المرشدات، متناسبة مع توجهات
وتطلعات المجتمع.
ولقد أعدت المناهج على أسس تربوية شاملة في توجهاتها؛ من حيث التربية الدينية
والاجتماعية والثقافية والعلمية والاقتصادية والرياضية، لإعدادهن مواطنات صالحات قادرات
على العمل والإنتاج... مؤمنات لخدمة وطنهن والتضحية في سبيل رفعته، تؤدين واجبهن تحت
لواء المبادئ والمثل والقيم الإسلامية النبيلة.
وتعتمد مناهج الحركة الإرشادية (المرشدات) على التراث العربي، بما يحويه من قيم وفضائل
ومثل عليا، وتتمشى مع عاداتنا وتقاليدنا الإسلامية، وتؤكد على الاهتمام بتنمية وترسيخ مظاهر
الانتماء والولاء للوطن.
مناهج مرحلة الزهرات
برنامج القبول في مرحلة الزهرات:
تحصل الزهرة على شارة الزهرة، وارتدائها للمنديل، عند اجتيازها برنامج القبول، ويشمل:
- معرفة وعد الزهرات.
- ترديد قانون الزهرات.
- تأدية تحية الزهرات.
مناهج مرحلة الزهرات
المجالات السلوك الأنشطة الأنشطة
الشخصي الفردية الجماعية
التربية الدينية الالتزام بأداء الواجبات - حفظ بعض السور - حفظ نشيد ديني.
الدينية. والآيات القرآنية القصيرة. - إعداد مجلة حائط
توضح
- التمسك بالأخلاق الفاضلة. - الوضوء ونواقضه. بالصور كيفية الوضوء
- معرفة الرسل والأنبياء والصلاة.
والكتب السماوية. - الاشتراك في
المسابقات
- جمع معلومات حول بعض الدينية.
الشخصيات الدينية البارزة. - تمثيليات دينية هادفة.
التربية القومية والاجتماعية - تحية العلم. - التعرف على مدلول العلم. - لقاء اليوم الكامل
بالمدرسة.
- الولاء للأمير والمحافظة - حفظ النشيد الوطني. - الاحتفال
في المدرسة
على الممتلكات العامة. - معرفة علامات المرور بالمناسبات الوطنية مثل
- التعود على الإدخار. وإرشاداته. (22 فبراير
يوم الاستقلال).
- الالتزام بآداب الطريق. - معرفة أرقام هواتف النجدة - تمثيليات وطنية.
والإسعاف والدفاع المدني. - زيارة المتاحف
والمعارض
- التعرف على العملات المحلية الأثرية.
وبعض العملات العربية. - رحلة لدراسة
واستكشاف
البيئة.
- حفلات ومعارض
جماعية.
- خدمة عامة
بالمدرسة.
التربية الصحية والرياضية - ممارسة العادات الصحية - معرفة محتويات حقيبة - الاشتراك في
المسابقات السليمة (النظافة... إلخ). الإسعاف. والأنشطة الرياضية.
- التعود على التنفس الصحيح - الاهتمام بقواعد الصحة - ممارسة الألعاب
الشعبية.
من الأنف. العامة (طريقة السير الصحية - المشاركة في
المناسبات
- مراعاة الروح الرياضية - الجلوس- الوقوف المعتدل). الصحية.
أثناء اللعب. - المنديل المثلث واستخداماته. - المشاركة في التثقيف
- معرفة بعض الأمراض الصحي.
المستوطنة والوقاية منها.
التجارب العلمية ودراسة الطبيعة - التعود على القراءة والإطلاع. - معرفة بعض أنواع الزهور - التعرف على نباتات
وتنسيقها وأوراق الشجر. ومحاصيل البيئة.
- معرفة الفرق بين الماء - عمل معرض من
مقتنيات
الصالح وغير الصالح. البيئة.
- إزالة البقع
(حبر \ دهون). - الاشتراك في جماعة
- معرفة الكمبيوتر وأهميته العلوم بالمدرسة.
ومدى الاستفادة منه. - تربية نباتات مختلفة
ومتابعة
- كيفية استخدام الشريط الطبي نموها في حديقة
المدرسة
لقياس درجة الحرارة. والبيت.
- استعمال المغناطيس في تحريك
الأشياء الثابتة.
الفنون الإرشادية للزهرات - معرفة العقد والربطات - عمل نموذج كشفي
باستعمال
(الأفقية- الوتدية). الحبال
(حامل أواني)-
- حفظ نشيد الزهرات. منشر-
(حامل أحذية).
- معرفة (التوصيلة- التقصيرة) - إعداد وجبة لأفراد
الفرقة.
واستخداماتها. - اقتفاء الأثر (قوة
الملاحظة).
- معرفة أنواع الحبال
(فكرة مبسطة).
- معرفة الخلبة واستخداماتها.
- معرفة الاتجاهات الأصلية
والفرعية.
التربية البيئية والخدمة العامة - نظافة شخصية. - نظافة المكان وتجميله. - تأدية خدمات
للمدرسة.
- ترشيد استهلاك الكهرباء - مساعدة الآخرين. - الخدمة العامة
للمدرسة.
والماء والغذاء. - قدرتها على كيفية الاعتماد
على نفسها من خلال:
إعداد مشروبات- ترتيب
أدواتها الشخصية- غسل
الأواني- ترتيب وتنظيف المنزل.
- شارات الهوايات
(عدد 6).
الفنون الشعبية والتقاليد - الالتزام بالزي الشعبي في - حفظ أغذية شعبية. - المشاركة في
المعارض
المناسبات. - جمع معلومات عن الأماكن الشعبية بالمدرسة.
- الاهتمام بحفظ بعض التراث الأثرية. - ألعاب شعبية جماعية
الشعبي. - جمع صور للصناعات بالمدرسة.
الوطنية القديمة والحديثة.
مـادة (10)
مناهج مرحلة المرشدات
برنامج القبول في مرحلة المرشدات:
تحصل المرشدة على شارة المرشدات عند اجتيازها لبرنامج مرحلة القبول، وتشمل:
- معرفة وعد المرشدات، وشرح معناه.
- ترديد قانون المرشدات، ومعرفة معناه.
- تأدية تحية المرشدات.
مناهج مرحلة المرشدات
المجالات السلوك الشخصي الأنشطة الفردية الأنشطة الجماعية
التربية الدينية - الإيمان بالله واليوم الآخر - معرفة السيرة النبوية. المشاركة في تنظيم
مسابقات
والملائكة والكتب السماوية - حفظ وتفسير بعض السور ولقاءات دينية.
والرسل. القرآنية. - إعداد مجلة حائط
دينية
- أداء الواجبات الدينية. - الصلاة وأنواعها. مبسطة.
- أن تتصف بالصفات الحميدة. - الطهارة وأنواعها.
- الاحتشام في الملبس والزينة. - حفظ بعض الأحاديث النبوية.
- محاربة البدع والخرافات. - حفظ بعض الأدعية.
- معرفة بعض البطولات
النسائية في الإسلام.
- معرفة أسماء الله الحسنى
وتفسيرها.
- التمعن في قدرة الخالق
لمخلوقاته.
التربية الوطنية والاجتماعية - تنمية الروح القومية. - جمع صور عن التراث - الاشتراك
في خدمة فرقة
- الولاء للوطن والأمير. والعادات والتقاليد. المرشدات بالمدرسة.
- احترام وطاعة الوالدين. - رسم خريطة لدول مجلس - الاشتراك في
المناسبات
- الحفاظ على الممتلكات التعاون الخليجي والوطن الوطنية والاجتماعية.
العامة. العربي. - الاشتراك في
رحلات
- مساعدة الغير. - معرفة إعلامها وعواصمها لزيارة المعالم السياحية
- ممارسة العادات والتقاليد ولرؤسائها. والأثرية.
السليمة. - معرفة ثلاثة مصادر للثروة - التوعية لترشيد
الاستهلاك
الوطنية. في الكهرباء والمياه.
التربية الصحية والرياضية - ممارسة العادات الصحية - معرفة قواعد الصحة العامة. - الاشتراك في
المسابقات
السليمة. - معرفة طرق نقل المصاب. الرياضية بالمدرسة.
- أداء بعض التدريبات - معالجة الصدمة. - الاشتراك في أداء
خدمة
الرياضية يومياً. - معرفة النزيف وأنواعه صحية (توعية صحية
بإذاعة
- حماية الأمن والأمان داخل وإيقاف النزيف. المدرسة).
المنزل وخارجه. - الإلمام بطرق إطفاء الحريق. - الاشتراك في زيارة
إحدى
- التعود على السير يومياً - معرفة أنواع الجروح؛ تنظيفها المستشفيات.
لمسافات قصيرة. وتضميدها. - المشاركة في
التدريب على
- الرباط المثلث؛ استعمالاته. الإسعافات الأولية.
- تصميم وإعداد حقيبة إسعاف - إعداد مجلة حائط
حول
ومعرفة استخدام محتوياتها. أهمية الصحة العامة
- إعداد قائمة طعام يتوفر فيها والإسعافات الأولية.
عناصر الغذاء الكامل. - المشاركة في تنظيم
ندوات
- الإلمام بمقاييس ملاعب صحية.
الألعاب المختلفة. - الاشتراك في تخطيط
ملاعب المدرسة.
- ممارسة إحدى
الألعاب الشعبية.
الأنشطة العلمية التردد على زيارة الأندية - التدريب على تصليح - عمل بعض النماذج
العلمية
العلمية. الكهرباء. المبسطة
(جرس
كهربائي-
- التدريب على استخدام توصيلة كهربائية...
إلخ)
الكمبيوتر. تحت إشراف فني.
- إعداد تجارب لإثبات مسار - الاشتراك مع فرقة
الضوء. المرشدات بالمدرسة
لتنفيذ
- عمل أشغال يدوية كنماذج أو بعض التجارب العلمية.
تنفيذ بعض لعب الأطفال. - زيارة الأماكن
العلمية
- إعداد نموذج لإحدى التجارب وإعداد تقارير عنها.
العلمية. - الاشتراك في تحنيط
بعض
- الإلمام بفكرة التحنيط وحفظ الحيوانات والحشرات
الزهور والفراشات. والطيور.
- دراسة الإلمام بمصادر الثروة - إعداد مجلة علمية
في
في البلاد. نواحي العلوم المختلفة.
الفنون والمهارات الإرشادية - التحلي بصفات الوعد - التدريب على استعمال حبال - المشاركة في إعداد
والقانون والعمل بها. والعقد (الأفقية- التوصيلة- نموذج لمخيم به
مشروعات
- الولاء للحركة الإرشادية. الخلبة- التقصيرة). الريادة.
- إدراك أهمية حياة الخلاء. - الربطات (الوتدية المربعة- - المشاركة في
الاحتفال في
- احترام علم البلاد. المعينة- المستقيمة). اليوم العربي والعالمي
- عمل بعض نماذج الريادة. للمرشدة.
- كيفية استعمال البوصلة. - المشاركة في اليوم
الكامل
- كيفية استخدام البلطة. بالمدرسة.
- معرفة أنواع النيران. - تنظيم حفل سمر
إرشادي.
- علامات تتبع الأثر. - الاشتراك في عمل
مجلة
- تحديد الاتجاهات الأصلية إرشادية.
ليلاً ونهاراً- النداءات - عمل نماذج لتقدير
المسافات
والتشكيلات بالصفارة. والارتفاعات.
- اصطلاحات رموز الخرائط. - الاشتراك في
المخيمات
- تقدير (الأوزان- المسافات وتشمل (الطهي
الخلوي-
والارتفاعات). تهوية ونصب وطي
الخيمة).
- الإلمام بتاريخ حركة المرشدات - نماذج الريادة.
ومبادئها وأساسياتها. - المشاركة في إعداد
بحوث
- قوة الملاحظة. عن تاريخ الحركة
الكشفية في البلاد.
- الاشتراك في
مسابقات قوة الملاحظة.
التربية البيئية والخدمة العامة - الاعتزاز بأمجاد الوطن - معرفة قدر الإسراف في - المساهمة مع أفراد
فرقة
والتراث. استخدام الكيماويات والمبيدات المرشدات في تأدية
خدمة
- الاعتزاز بالزي الشعبي. الحشرية. عامة بالمدرسة.
- المحافظة على نظام ونظافة - المساعدة في ترتيب أثاث - تقديم خدمات لمن
يحتاج.
المنزل - المدرسة والبيئة المنزل. - زيارات ورحلات
لبعض
المحيطة. - توعية الأهل والمواطنين المؤسسات والجمعيات
البيئية
- تأدية خدمات بيئية للأهل بأهمية نظافة البيئة وحفظها وكتابة نبذة عن
أنشطتها
والجيران والأصدقاء. من التلوث. وأهدافها
ودراسة البيئة
- تصنيع بعض العصائر وإعداد التقارير
الخاصة بها.
والمربيات والمخللات من منتجات - الاشتراك في تنمية
موارد
البيئة. الفرقة عن طريق تريبة
الحيوانات.
- المشاركة في
التوعية عن أسبوع
النظافة.
- المساهمة في
التوعية في المحافظة
على البيئة وعدم تلوثها.
الفنون الشعبية - الالتزام بالزي الشعبي في - التدريب على تنفيذ وحياكة - المشاركة في إحياء
المناسبات المختلفة. الملابس الشعبية المصغرة المناسبات وتقديم الفنون
- إحياء التراث في جميع والمنسوجات اليدوية. والألعاب العشبية
الخاصة
المناسبات. - التعرف على الألعاب بها.
- تأصيل قيمة التراث الشعبي الشعبية والعمل على إحيائها - الاشتراك في عمل
مجلات
في جميع المجالات. في المناسبات المختلفة. حائط عن الفنون
والألعاب
- جمع صور ومقالات عن الشعبية.
صناعة السفن قديماً وبعض - مشاركة فرقة
المرشدات في
الصناعات الحرفية القديمة. معارض التراث التي
تقيمها
- ممارسة الألعاب والفنون الهيئات المختلفة.
الشعبية في المناسبات.
- عمل بعض الأطعمة
والحلوى الشعبية التي تشتهر
بها البلاد.
مناهج مرحلة المرشدات المتقدمة
تحصل المرشدة المتقدمة على شارة المرشدة المتقدمة عند اجتيازها لبرنامج مرحلة القبول،
وتشمل:
- معرفة وترديد وعد وقانون المرشدات وتفسير وشرح معناه.
- تأدية تحية المرشدات وشرح معناها.
- الاشتراك في مشروع خدمة عامة بالمدرسة.
مناهج مرحلة المرشدة المتقدمة
المجالات السلوك الشخصي الأنشطة الفردية الأنشطة الجماعية
التربية الدينية - أداء الواجبات الدينية والقدوة - إعداد بحث عن بعض - إعداد مجلة حائط
دينية.
الحسنة. الشخصيات النسائية في - أداء الفروض
والواجبات
الإسلام وبيت النبوة. الدينية جماعة.
- مكانة المرأة في الإسلام - الاشتراك في
الأمسيات
وحقوقها وواجباتها. واللقاءات والندوات
الدينية.
- مبيحات الإفطار في الصيام - الاشتراك في
المسابقات
وصيام التطوع. الدينية.
- حفظ وتفسير بعض أجزاء من
القرآن الكريم.
- حفظ بعض الأدعية ومناسباتها.
التربية القومية والاجتماعية - تنمية الروح القومية وحب - معرفة جغرافية اقتصاديات - إعداد البحوث
الاقتصادية
الوطن والالتزام بآداب السلوك وموارد الوطن العربي ونظام والجغرافية الخاصة
بمصادر
العام في تصرفاتها ومظهرها الحكم في الدولة. الثروات في الوطن
العربي.
ومعاملاتها مع الآخرين. - معرفة تاريخ جامعة الدول
العربية ولجانها واختصاصاتها.
- الإلمام بالقضايا العربية
وموضوعات الساعة عالمياً.
التربية الرياضية والصحية - ممارسة العادات الصحية - الاشتراك في إحدى الألعاب - الاشتراك في
المسابقات
السليمة وممارسة التمرينات الفردية ومعرفة بنود قانونها. الرياضية الجماعية.
الرياضية يومياً. - طرق نقل المصاب. - ممارسة اللياقة
البدنية.
- الأمن والأمان داخل المنزل - دراسة صحة الأم والطفل - تنظيم وإدارة النشاط
وخارجه. ومراحل نموه وتقدمه. الرياضي الداخلي
بالمدرسة.
- معرفة إسعاف الحروق واللدغ - الاشتراك في كيفية
نقل
والتسمم. المصاب.
- معرفة التغيرات الفزيولوجية - المشاركة مع الهيئات
في سن المراهقة وأثرها في الصحية في التوعية
بالنظافة
سلوك الفرد. والصحة العامة
والرضاعة الطبيعية
والأمراض المعدية والتغذية.
الأنشطة العلمية - تنمية هواية الإطلاع والبحث - استخدام آلة التصوير ومعرفة - المشاركة في جميع
والابتكار. أجزائها. المجالات العلمية
المختلفة.
- استخدام الكمبيوتر. - إعداد معرض بنادي
- استخدام الآلة الكاتبة. الفرقة تعرض فيه بعض
- إصلاح وتنظيف البوتاجاز النماذج والابتكارات
العلمية.
والثلاجة والجرس الكهربائي- - زيارة أندية العلوم
والقيام ببعض أعمال السباكة. والمتاحف والمعارض
العلمية
- إعداد بعض البحوث العلمية. وتقديم تقارير عنها.
الفنون الإرشادية - تنمية بنود الوعد والقانون - الاهتمام بممارسة الهوايات - المشاركة في إعداد
بحث
والتقاليد الإرشادية والعمل بها. المختلفة والحصول على شاراتها. عن حركة المرشدات
وكيفية
- التدريب على القيادة. النهوض
بها.
- تتبع الأثر. - الاشتراك في تدريب
بعض
- رسم خريطة للبلاد. الزهرات والمرشدات
على
- تصنيع حقيبة ظهر وكيس المهارات والفنون
الإرشادية.
نوع خيمة صغيرة.
- تنمية قوة الملاحظة.
التربية البيئية والخدمة العامة - الاهتمام بالبيئة المحيطة - توعية الأهل والجيران - التوعية عن الخدمة
العامة
وعناصرها والمحافظة عليها. والزملاء بقيمة المياه وعدم والبيئة وعدم تلوثها.
الإسراف في استعمالها وترشيد
استخدام الكهرباء وترشيد النظام
الغذائي.
الفنون الشعبية والتراث - تنمية الاتجاهات السلوكية - التمسك بالعادات ولتقاليد - الاشتراك
في عمل مجلة
للمحافظة على التراث والفنون وتعلمها حتى لا تندثر. حائط عن التراث
والفنون
الشعبية. الشعبية.
- كتابة سيرة
للبطولات الشعبية القديمة.
- جمع التاريخ النظري
القديم في النواحي الأدبية
والشعر.
- تزويد معرض الفرقة
بنماذج من التراث.
الباب الرابع - الشارات
مـادة (11)
تشمل شارات حركة المرشدات نوعين من الشارات:
1- شارات الكفاية.
2- شارات الهوايات.
مـادة (12)
شارات الكفاية هي:
1- الزهرة:
تتكون من ثلاث مراحل إرشادية وهي:
أ-
مبتدئة.
ب-
رتبة ثانية.
ج-
رتبة أولى.
2- المرشدة:
تتكون من ثلاث مراحل إرشادية وهي:
أ-
مبتدئة.
ب-
رتبة ثانية.
ج-
رتبة أولى.
3- المرشدة المتقدمة:
تتكون من ثلاث مراحل إرشادية وهي:
أ-
متقدمة مبتدئة.
ب-
متقدمة رتبة ثانية.
ج-
متقدمة رتبة أولى.
مـادة (13)
شارات الهوايات:
يترك للفتاة ما يناسبها من شارات الهوايات حسب ميولها وهواياتها، مع الإشراف على تنفيذ
هذه الهواية. وتوجيه الفتاة وتشجيعها لتبحث عن المعلومات المتعلقة بالشارة بنفسها، وتتدرب
عليها لاجتياز الاختبار فيها، لتحصل على الشارة:
- الصداقة- المراسلة- الاقتناء- الكتابة.
- الملاحظة- المصورة- جمع الكتب.
- فرقتي- بيتي- مجتمعي- مخطط مخيم الفرقة.
- الطبخ الخلويي (في الخلاء)- حياة الخلاء- المضيفة- الطباخة.
- مدبرة المنزل- أشغال الإبرة- الخياطة.
- فنون يدوية- الرسم والتلوين- استخدام خامات البيئة.
- النسيج وأعمال القش- العرائس- مسعفة.
- سلامة المجتمع- السلامة والصحة المنزلية- التمثيل- الغناء.
مـادة (14)
تصدر نشرة جمعية الكشافة القطرية بتفاصيل رسم الشارة، وشروط الحصول عليها.
الباب الخامس - الملابس
مـادة (15)
لا يجوز لأي فتاة لا تنتمي لعضوية جمعية الكشافة القطرية أن تنتحل صفة مرشدة، أو ترتدي
زي المرشدات، أو تحمل أو تتقلد أية بدلة أو شارة مميزة، أو رمز إشعار أو وسام أو علم مميز
لها، دون إذن من مجلس إدارة الجمعية.
مـادة (16)
يكون زي المرشدات وفقاً للصور المرفقة، وعلى النحو التالي:
أولاً: زي الزهرة:
غطاء الـرأس : بيريه تركواز.
الـمنـديــل : تركواز.
البـلــوزة : كم طويل، بيضاء.
حبل الصـافرة : أسود.
الحــــزام : أسود.
التنـــورة : طويلة، لون تركواز.
الجـــراب : أبيض.
الحــــذاء : أسود.
ثانياً: زي المرشدة:
غطاء الـرأس : بيريه ماروني.
المنـديــل : ماروني بخط أبيض.
البـلــوزة : كم طويل، بيضاء.
حبل الصـافرة : ماروني.
الحــــزام : أسود.
التنـــورة : طويلة، لون ماروني.
الجـــراب : أبيض.
الحــــذاء : أسود.
ثالثاً: زي المرشدة المتقدمة:
غطاء الـرأس : بيريه كحلي.
المنـديــل : كحلي بخط أبيض.
البـلــوزة : كم طويل، بيضاء.
حبل الصـافرة : كحلي.
الحــــزام : أسود.
التنــــورة : طويلة، لون كحلي بخطوط بيضاء.
الجـــراب : أبيض.
الحــــذاء : أسود.
رابعاً: زي قائدة المرشدات:
غطاء الـرأس : بيريه ماروني.
المنـديـــل : ماروني بخط أبيض.
البـلـــوزة : بيضاء كم طويل.
حبل الصـافرة : ماروني.
الصــدريـة : أسود.
الحــــزام : أسود.
التنـــورة : طويلة، لون أسود.
الجـــراب : أبيض.
الحـــذاء : أسود.
مـادة (17)
يكون شعار المرشدات وفقاً للصورة المرفقة.
الباب السادس - الإشراف العام على المرشدات
مـادة (18)
يشكل الإشراف العام على المرشدات على النحو التالي:
1- مديرة إدارة تعليم البنات. المشرفة العامة
2- رئيسة تعليم المرحلة الثانوية.
3- رئيسة تعليم المرحلة الإعدادية.
4- رئيسة تعليم المرحلة الابتدائية. عضوات
5- مساعدات رئيسات تعليم المراحل التعليمية.
6- موجهة مرحلة الزهرات.
7- موجهة مرحلة المرشدات.
8- قائدتان من المهتمات بحركة المرشدات، وفقاً لحاجة العمل.
مـادة (19)
يتولى الإشراف العام على المرشدات الأعمال التالية:
1- المسؤولية عن حركة المرشدات والنهوض بها في البلاد من خلال جمعية الكشافة القطرية.
2- تنفيذ الخطة العامة والبرنامج الزمني لخطة جمعية الكشافة القطرية.
3- الإشراف على تنظيم وإقامة الدراسات والدورات والندوات والتجمعات الخاصة بالمرشدات
والزهرات.
4- الإشراف الفني والإداري والمالي على جميع المرشدات والزهرات في المدارس الحكومية
والخاصة.
5- إعداد مشروع الميزانية اللازمة لحركة المرشدات سنوياً.
6- تشكيل اللجان الفرعية للمساهمة في النهوض بحركة المرشدات.
7- تقديم تقرير عام عن الحركة الإرشادية في نهاية كل فصل إلى جمعية الكشافة القطرية.
مـادة (20)
تتولى موجهة المرشدات الاختصاصات التالية:
1- القيام بزيارات ميدانية للفرق (بالمدارس الحكومية والخاصة) وإعداد التقارير الخاصة
بأنشطتها.
2- عقد اجتماعات عامة للقائدات بواقع اجتماع كل شهر.
3- إجراء المسابقات المحلية للتفوق الإرشادي.
4- متابعة تسجيل الفرق.
5- الإشراف على تدريب قائدات المرشدات على المناهج الكشفية وشارات الهوايات.
6- تحديد احتياجات قائدات المرشدات وطرق مساعدتهن للنهوض بالفرق.
7- رفع تقارير شهرية إلى الإشراف العام على المرشدات توضح نشاط الفرقة والمقترحات التي
تراها مناسبة من أجل رفع المستوى.
8- توجيه النصح والإرشاد لقائدات الفرق في توضيح مناهج المرشدات وأساليب تطبيقها
بالفرقة.
9- تنظيم لقاءات وأنشطة لفرق المرشدات وبرامج زيارات للتعرف على معالم النهضة الحديثة
بالبلاد.
10- تنظيم المسابقات والإشراف عليها.
11- كل ما يسند إليها من أعمال أخرى.
مـادة (21)
يشترط في قائدة المرشدات ما يلي:
1- الإلمام بالمناهج الإرشادية والقوانين واللوائح الخاصة بحركة المرشدات.
2- المشاركة بدراسة تأهيل قائدة المرشدات أو التعهد بالمشاركة في ذلك.
مـادة (22)
تتولى قائدة المرشدات الاختصاصات التالية:
1- تكوين فرقة الزهرات أو المرشدات.
2- وضع برنامج زمني لتدريب الفرقة على مدار السنة.
3- تسجيل الفرقة بالجمعية وتعبئة النماذج الخاصة بالتسجيل.
4- عقد اجتماعات للفرقة تديرها بنفسها بمعدل اجتماع على الأقل أسبوعياً.
5- حضور اجتماعات مجلس الشرف وتوجيه النصح والإرشاد لهم.
6- إعداد برامج للخدمة العامة بالمدرسة وتدريب الفتيات على ذلك.
7- العمل على تبادل الزيارات بين فرق المرشدات ودعوتهم لتبادل الخبرات.
8- إعداد معرض كشفي للفرقة والاهتمام بنادي الفرقة وتنسيقه، ومكتبة كشفية.
9- تشجيع الزهرات والمرشدات على الحصول على شارات الكفاية وشارات الهوايات.
10- عرض الخطة السنوية والسجلات على الموجهة.
11- القيام بخدمات عامة بالمدرسة مثل:
أ-
المساعدة في إدارة طابور الصباح وتحية العلم.
ب-
المحافظة على مرافق المدرسة.
ج-
التوعية الصحية والإسعافات الأولية.
د-
المحافظة على النظام العام بالمدرسة وكذلك بالمهرجانات والاحتفالات.
12- المساهمة في جمع التبرعات للمشروعات الخيرية بتعليمات من الإشراف العام على
المرشدات وبحسب النظم المتبعة.
مـادة (23)
تشكل فرق المرشدات بالمدارس الحكومية والخاصة. ويجوز للجاليات الأجنبية تكوين فرق
للمرشدات أو الزهرات بعد أخذ موافقة جمعية الكشافة القطرية لتسجيلها.
مـادة (24)
يحظر على غير المرشدات استعمال أو تقليد المسميات الإرشادية وشاراتها وعلاماتها المعتمدة
بجمعية الكشافة القطرية.